Expérience de stage
Je suis en deuxième année au Baccalauréat en enseignement
primaire et préscolaire. J'ai donc fait deux stages, le premier en deuxième
année du primaire et le deuxième en maternelle. Ces deux stages ont été réalisés
dans un milieu plutôt défavorisé sur l'île de Montréal. Mon premier stage fut
une première expérience très enrichissante. Malgré le fait qu'il s'agissait
d'un stage centré sur l'observation, j'ai appris et expérimenté plusieurs
éléments de gestion de classe qui vont m'être utiles tout au long de ma
carrière. De plus, j'ai développé la compétence 2 (communiquer clairement
et correctement dans la langue d’enseignement, à l’oral et à l’écrit, dans les
divers contextes liés à la profession enseignante) la compétence 12 (agir
de fonction éthique et responsable dans l’exercice de ses fonctions) et la compétence 6
(planifier, organiser et superviser le mode de fonctionnement du groupe-classe
en vue de favoriser l’apprentissage et la socialisation des élèves.) Bref, mon
premier stage m'a permis de confirmer mon choix professionnel. Le stage au
préscolaire était pour moi une étape que j’appréhendais avec recul. En fait,
pour diverses raisons comme l’âge des enfants, les chicanes enfantines, le
manque d’autonomie, etc. ce stage me plaisait moins. Par contre, une fois le
stage entamé, je suis complètement tombée sous le charme de l’éducation
préscolaire. J’ai réalisé que malgré certains irritants, les enfants de la
maternelle sont des êtres attachants qui m’apprennent beaucoup. Je me suis
découvert plusieurs qualités inattendues, mais essentielles pour des enfants de
maternelle. La patience et la planification sont ces principales qualités. Lors
de ce deuxième stage, j'ai développer la compétence 3 ( concevoir des
situations d’enseignement-apprentissage pour les contenus à faire apprendre, et
ce, en fonction des élèves concernés et du développement des
compétences visées dans le programme de formation) la compétence 9 (coopérer avec l’équipe-école, les parents, les différents partenaires sociaux et
les élèves en vue de l’atteinte des objectifs éducatifs de l’école) et la compétence 11 (s’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel).
Bref, mes stages m'ont beaucoup appris. J'ai donc très hâte à mon troisième stage. :)
Voici un canevas sur la planification d'une activité Amérindiennes et quelques photos de mon projet sur les Amérindiens avec les élèves de ma classe de stage.
compétences visées dans le programme de formation) la compétence 9 (coopérer avec l’équipe-école, les parents, les différents partenaires sociaux et
les élèves en vue de l’atteinte des objectifs éducatifs de l’école) et la compétence 11 (s’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel).
Bref, mes stages m'ont beaucoup appris. J'ai donc très hâte à mon troisième stage. :)
Voici un canevas sur la planification d'une activité Amérindiennes et quelques photos de mon projet sur les Amérindiens avec les élèves de ma classe de stage.
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